- Cultura de pensamiento

 - Destrezas de pensamiento

 - PBL

 - Evaluación auténtica

Hay un consenso emergente de que el sistema educativo actual basado en La memorización, no es suficiente en el siglo XXI. Los avances de La neurociencia, la revolución digital y La globalización han impactado el mundo ofreciendo "nuevas herramientas, pero también, requiriendo nuevas competencias" y la escuela no ha evolucionado con la misma velocidad. Las destrezas tradicionales ya no son suficientes, Las empresas tienen dificultades para encontrar trabajadores con Las competencias profesionales que necesitan. Los alumnos están desmotivados y los profesores no saben cómo afrontar el cambio. Todo esto lleva a la necesidad de un cambio educativo.

 En respuesta a esto, el modelo de Nazaret Global Education coloca el foco en los profesores y Les ayuda a ser agentes de cambio en el aula. Coloca al estudiante en el centro de su aprendizaje, sacando Lo mejor de él mismo. Fomenta el aprendizaje activo, La confianza en uno mismo y ayuda a Los estudiantes a comprometerse con su propio crecimiento.

 Con más de 20 años de experiencia, Nazaret Global Education ha impactado en la transformación de más de 600 colegios, se ha formado a más de 6000 profesores y Los colegios Nazaret se han convertido en referencia para el cambio y la innovación.

Cambio sistémico (largo plazo)

Una mejora en La calidad educativa, basada en un aprendizaje holístico, donde el alumno sea el protagonista siguiendo el modelo de Nazaret Global Education, de las Misioneras Hijas de La Sagrada Familia de Nazaret, que pone énfasis en el pensamiento crítico y creativo. Aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje-servicio y la emprendeduría social para desarrollar competencias y reducir el fracaso y el abandono escolar.

Objetivos de los cursos

1. Estamos convencidos de que unos profesores capacitados y bien pertrechados didácticamente, expertos en las Inteligencias Múltiples y en las competencias, se convertirán en cultivadores de La excelencia educativa.

2. Iniciar un cambio sistémico implementado en los colegios, a través de la formación de profesores. Medir y evaluar Los resultados para La replicabilidad futura.

3. El concepto de educación de calidad se basa en un currículo nuevo para el siglo XXI, una metodología activa y una evaluación para el aprendizaje; nuevos roles del alumno y del profesor, una organización centrada en el alumno y una nueva distribución del espacio donde todo es aprendizaje. Este modelo fue desarrollado y liderado por la Ashoka Fellow Montserrat del Pozo y el equipo de las Misioneras Hijas de la Sagrada Familia de Nazaret hace ya más de 20 años y se ha expandido por España, Camerún, Brasil, Colombia, Ecuador, Paraguay y Venezuela. El modelo fomenta el desarrollo de competencias sociales, emocionales y espirituales como la colaboración, la comunicación, el pensamiento crítico, la innovación creativa y la confianza en sí mismo para una vida plena.

Estos cursos pretenden conseguir:

1. Centros: que los centros participantes muestren una mejora significativa en las competencias de sus alumnos.
2. Educadores y equipos directivos que participen: que educadores y directores reciban la formación y apliquen lo aprendido en el aula.
3. Alumnos: que los alumnos aprendan a través de nuevas metodologías y muestren una mejora en sus competencias.
4. Medida y evaluación: se seleccionarán competencias clave y se medirá su mejora en los alumnos para mostrar los resultados y poder replicar el modelo en el futuro.
5. Gobierno / Ministerio de Educación / Consejería de Educación: que los organismos públicos tomen conciencia del cambio que se produce con este modelo.
6. Sostenibilidad: que la expansión futura del modelo se asegure con el liderazgo adquirido por las "células innovadoras" de cada centro que podrán replicar el modelo en otros centros.

Catedrática de Didáctica y Organización Escolar de La Universidad de La Laguna.

Profesor del Departamento de Didácticas Específicas de La Universidad de La Laguna y profesor del Instituto Superior de Teología de las Islas Canarias "Virgen de Candelaria", Sede de Tenerife.

 - Generar la necesidad de cambio

 - Inteligencias Múltiples

 - Proyectos de comprensión

 - Metodologías activas

 - Aprendizaje cooperativo

 - Project Tuning

 - Rúbricas

 - Transformaciones

 - Portfolio

 - Compartir "Lo mejor del año"

 - Cultura de pensamiento

 - Destrezas de pensamiento

 - PBL

 - Evaluación auténtica

 - Coaching de destrezas de pensamiento

 - Aprendizaje experiencial

 - Motivación 3.0

 - Gamificación. Ajedrez en el aula

 - Compartir "Lo mejor del año"

 - Portfolio docente

 - Documentación. Investigación en la acción

 - Desing Thinking

 - Cultures of Thinking: rutinas de pensamiento

 - Destrezas de pensamiento

 - Investigación en la acción (Tuning concritical friend)

 - Personalización. Paisajes de aprendizaje

 - Presentación de la investigación en la acción

 - Evaluación de impacto: innovación sostenible

 - Inteligencia espiritual

 - Educar la inteligencia espiritual

 - Competencia espiritual

 -  Educar la interioridad

 - La inteligencia espiritual en los niños

 - Inteligencia espiritual y enseñanza religiosa escolar